الدليل الإجرائي للمساعد الإداري 1442

استمارة متابعة الاداريات حسب الدليل الاجرائي الاصدار الثالث. من هنا ( الدليل . الملفات > مهام وواجبات الهيئة الإدارية والتعليمية حسب الدليل التنظيمي الإصدار الرابع 1440-1441 . التحميل. íãßä ÊÚÑíÝ ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÚÇãÜÜÉ ÈÃäåÇ: ÇáÚãáíÇÊ ÇáãÊÚáÞÉ ÈÊÍÞíÞ ÃåÏÇÝ ÇáÍßæãÉ ÈÃßÈÑ ãÞÏÇÑ ãä ÇáßÝÇÁÉ¡ æÈãÇ íÍÞÞ ÇáÑÎÇÁ áÃÝÑÇÏ ÇáÔÚÈ. ... الرمز الوظيفي: AHF-2020-67 المسمى الوظيفي الادارة التي يتبع لها مكان العمل آخر موعد للتقديم مسؤول أمن وسلامة الشؤون الإدارية سوريا - ادلب 17/01/2021 نبذة عن المؤسسة: مؤسسة غير ربحية . قد يهمك كذلك. الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام الإصدار الرابع ١٤٤٠/ ١٤٤١ نماذج الدليل الاجرائي 1442 ، يوضح ماهية العلاقات داخل المدرسة وتنظيمها وترتيبها بحيث تكون مخرجات العملية التعليمية تحقق الأهداف المنشودة من العملية . البريد الالكتروني. اختبار الفترة الاولى الرياضيات الثاني المتوسط الفصل الاول 1440 هـ - 2019 م. الدليل الاجرائي لرياض الأطفال . بطاقة التعلم النشط وفق الدليل الإجرائي الخام 24 ديسمبر 2020. الإشراف على تطبيق لائحة التقويم المستمر في المدارس التابعة لإدارة الإشراف التربوي في جميع المراحل . مهام المعلم حسب الدليل الاجرائي - ويكيات; ماهي مهام وواجبات حارس الامن بالمدرسة ؟ - تخصصات بيت.كوم; يجب القيام بكافة الواجبات التي يقوم المعلم بالعمل على تكليفهم بها وذلك بكل دقة و مهارة. áÞÏ ÃÕÈÍ ÊÚÈíÑ ÇáÊäãíÉ ÃßËÑ ÏæÑÇäðÇ Ýí áÛÉ ÇáÓíÇÓÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáãÚÇÕÑÉ Úáì ÇáãÓÊæíÇÊ ÇáÏæáíÉ æÇáÞæãíÉ æÇáÞØÑíÉ æÇáãÍáíÉ ßÊÚÈíÑ Úä ... الاثنين, 25/أكتوبر/2021. تشخيصي لغتي الخالدة للعام 1442 هـ . متابعة الأداريات حسب الدليل الإجرائي 1439 هـ / 2018 م. أ ـ مهام الإدارة إن دور الإدارة التربوية قضية مطروحة للنقاش قيل وكتب عنها الكثير. تطور التعليمي - ما يلزمك في دراستك مجانا و بسهولة تجده معنا. تطور التعليمي. لائحة الإجازات الجديدة ولمزيد من المعلومات يمكنكم زيارة موقع وزارة الخدمة المدنية على الرابط أدناه. من الوزارة الدليل الإجرائي لبرنامج تنمية الدافعية لرفع المستوى التحصيلي للطلبة . حل كتاب الفقه اول ابتدائي ف1 الفصل الاول 1442 موقع واجباتي In 2020 Movie Posters الفقه 1 مقررات ١٤٤٢. استمارة متابعة غياب الطلاب عن الدخول لمنصة مدرستي 1442 هـ / 2021 م: استمارة متابعة المقصف المدرسي 1441 هـ / 2020 م: استمارة متابعة البيئة التربوية في رياض الاطفال - هام للمعلمين و المعلمات الدليل الاجرائي للمساعد الاداري 1439; الدول المسموح لها بالتاشيرة السياحية; الدكتور على الناصر ابو نهار وروز; الدهون الثلاثية جدول نسب الكوليسترول في الدم; الدورات الصيفية للمعلمين 1440 تلعب القيادة دوراً هاماً ورئيسياً في حياة الأفراد والأمم والشعوب، وهناك حاجة متزايدة في كل المجتمعات، خاصة المجتمعات النامية إلى ... بادرت وزارة الإعلام ببث شعار جديد يخص اليوم الوطني السعودي 89 والذي يهدف إل توحيد الرسالة الإعلامية ويمثل خريطة المملكة العربية السعودية إلى جانب مجموعة عدد أحرف اليوم الوطني يساوي رقم 13 وهو مجموع مدن المملكة ونضع لكم . المؤلف قام من خلال كتابه برحلة تامل علمي ثاقب في عواطف الانسان نفهم منها معنى الذكاء وكيفية ارتباطه بالعاطفه ونطلع عبر صفحاته على ... التسجيل في الدورات المالية والمصرفية 1439 هـ مركز التدريب وخدمة المجتمع . فرحة غمرتني حينما وافق مجلس الوزراء في يوم الاثنين الموافق 1432/11/19هـ، على التشكيلات المدرسية، وزاد فرحتني حينم.. Education, higher; Arab countries. الدليل الإجرائي لبرنامج تنمية الدافعية لرفع المستوى التحصيلي للطلبة . تعميم حركة النقل الخارجي لعام 1442. تعتمد العملية التعليمية في المدارس بالمملكة على العديد من الوظائف ، والتي تندرج تحت مهام الدليل الإجرائي والدليل التنظيمي بالمدارس ؛ حيث يُستخدم الدليلان لتنظيم وتحديد كافة الإجراءات المتعلقة بالخطط المدرسية ، ومن . الدليل الاجرائي 1442 الذي وضعته وزارة التعليم السعودية للتعليم العام هو مجموعة من القواعد والأنظمة التي تعمل على تنظيم العمل الإداري في المدارس، ويُفصِّل الإجراءات اللازمة لتلك الأعمال لتسهيل تعريف كل موظف أومسؤول عن . Thank you very much for seeing 밤알바 information. مهام المساعد الاداري الدليل الاجرائي. مدير مدرسة رياض الإسلام الأهلية المتوسطة بالدمام الصلاحيات الخاصة للمساعد للخدمات المساندة . عن الوزارة. ‫الإجـــراء‬ ‫الـمــخـتـــــص‬ ‫المرشد الطلابي‬ ‫متابعة الحالة الاجتماعية والسلوكية للطلاب الموهوبين بالتنسيق مع معلم‬ ‫‪6/2/5‬‬ ‫معلم الموهوبين‬ ‫الموهوبين‪.‬‬ ‫‪7/2/5‬‬ ‫معلم الموهوبين‬ ‫‪8/2/5‬‬ ‫وكيل الشؤون‬ ‫إعداد تقارير شهرية عن البرامج والأنشطة التي تم تنفيذها ‪.‬‬ ‫التعاون مع معلمي الصفوف الدراسية في تصميم وحدا ت إثرائي�ة للطلاب‬ ‫‪9/2/5‬‬ ‫التعليمية‬ ‫الموهوبين‪.‬‬ ‫‪10/2/5‬‬ ‫معلم الموهوبين‬ ‫التنسيق مع مركز الموهوبين في اختي�ار الطلاب الموهوبين لبرامج أكثر كثافة‬ ‫‪11/2/5‬‬ ‫خلال العام الدراسي أو في البرامج الصيفية أو تلك البرامج التي تقام في نوادي‬ ‫الحي ‪.‬‬ ‫دعم نمو قدرات الطلاب الموهوبين الفردية من خلال تقديم برامج فردية خاصة‬ ‫تن�اسب قدراتهم المتنوعة‪.‬‬ ‫تنظيم لقاءات دورية مع أولياء أمور الطلاب الموهوبين‪ ،‬لتحقيق بعض سبل‬ ‫التكامل في رعاية المواهب داخل وخارج المدرسة‪.‬‬ ‫توعية أولياء أمور جميع الطلاب بأنواع وأنماط الموهبة وسبل تقديم الرعاية‬ ‫‪12/2/5‬‬ ‫المناسبة لكل منها‪.‬‬ ‫تقديم نصائح لفظية وكتابي�ة في صورة محاضرات عامة ولقاءات خاصة ومطويات‬ ‫‪ 13/2/5‬تتضمن أساليب وبرامج يمكن استخدامها في المنازل لمساعدة أولياء أمور‬ ‫الطلاب في تقديم الدعم الكافي للموهوبين‪.‬‬ ‫تنظيم برامج ونشاطات خاصة لتنمية القدرات الشخصية والاجتماعية للطلاب‬ ‫‪14/2/5‬‬ ‫الموهوبين من خلال اللقاءات الدورية‪.‬‬ ‫تنفيذ الحصص الأسبوعية والمخططة باستخدام الوسائل والأدوات التي تساهم‬ ‫‪15/2/5‬‬ ‫في تنمية مهاراتهم‪.‬‬ ‫تطبيق الأساليب العلمية الحديث�ة الكمية منها والنوعية في تمييز الموهبة‬ ‫‪16/2/5‬‬ ‫وتصنيفها‪.‬‬ ‫التعاون مع معلمي الصفوف الدراسية في تنفيذ برامج وأساليب علمية حديث�ة‪،‬‬ ‫‪17/2/5‬‬ ‫لتنمية القدرات التفكيرية للطلاب في الصفوف العادية‪.‬‬ ‫المساعدة في تنمية مهارات التفكير للطلاب الموهوبين من خلال تدريبهم على‬ ‫‪18/2/5‬‬ ‫بعض برامج تنمية التفكير الناقد والإبداعي والابتكاري وفق آلية مدرجة‪.‬‬ ‫تنفيذ برامج لمساعدة الطلاب الموهوبين على تنمية قدرات البحث العلمي‬ ‫‪19/2/5‬‬ ‫وأساليب�ه‪.‬‬ ‫مدة الحفظ‬ ‫مكان الحفظ‬ ‫‪ -6‬النماذج والسجلات‬ ‫اسم النموذج‬ ‫التسلسل‬ ‫رمز النموذج ‪ /‬السجل‬ ‫لايوجـــد‬ ‫‪51‬‬‫الرمز ‪( :‬و‪.‬ت‪.‬ع‪)03- .‬‬ ‫الرقم ‪ 15 :‬اسم العملية ‪ :‬رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ‬ ‫يهدف هذا الإجراء إلى دعم ومتابعة الطلاب ذوي الاحتي�اجات الخاصة في المدرسة‪ ،‬لتنمية‬ ‫‪-1‬الـهـــدف‬ ‫وتطوير قدراتهم‪ ,‬والعمل على تهيئتهم للتغلب على إعاقاتهم‪.‬‬ ‫‪-2‬نطاق العمل‬ ‫‪-3‬الوثائق ذات‬ ‫يطبق هذا الإجراء على الطلاب ذوي الاحتي�اجات الخاصة في المدرسة‪.‬‬ ‫العلاقة‬ ‫‪ 1/3‬القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربي�ة الخاصة‪.‬‬ ‫‪ 2/3‬المرشد في تربي�ة وتعليم ذوي الاحتي�اجات الخاصة‪.‬‬ ‫‪-4‬التعريفـات‬ ‫‪ 1/4‬التربي�ة الخاصة ‪ :‬مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجيات المصممة خصيص ًا لتلبي�ة الاحتي�اجات الخاصة‬ ‫بالتلاميذ غير العاديين ‪ ،‬وتشتمل على طرائق تدريس وأدوات وتجهيزات ومعدات خاصة ‪ ،‬بالإضافة إلى خدمات مساندة‪.‬‬ ‫‪ 2/4‬المعلم المختص ‪ :‬الشخص المؤهل في التربي�ة الخاصة ويشترك بصورة مباشرة في تدريس التلاميذ غير العاديين‪.‬‬ ‫‪-5‬العملية*‬ ‫الإجـــراء‬ ‫‪1/5‬‬ ‫الـمــخـتـــــص‬ ‫بداية الفصل الدراسي‪:‬‬ ‫‪1/1/5‬‬ ‫المعلم المختص‬ ‫الكشف والتأكد من الطلاب ذوي الاحتي�اجات الخاصة من خلال استخدام المقاييس‬ ‫‪2/1/5‬‬ ‫المعلم المختص‬ ‫المتخصصة‪.‬‬ ‫المرشد الطلابي‬ ‫‪3/1/5‬‬ ‫المعلم المختص‬ ‫حصر الطلاب ذوي الاحتي�اجات الخاصة في بداية كل عام دراسي بالتعاون مع‬ ‫‪4/1/5‬‬ ‫المعلمين والمرشد الطلابي ومع بداية الفصل الدراسي الثاني ‪.‬‬ ‫‪5/1/5‬‬ ‫المعلمون‬ ‫تحديد الاحتي�اجات والمتطلبات اللازمة ‪.‬‬ ‫‪6/1/5‬‬ ‫المعلم المختص‬ ‫تصنيف الطلاب حسب نوع الاحتي�اج في المدرسة ‪.‬‬ ‫‪7/1/5‬‬ ‫‪2/5‬‬ ‫تجهيز الملفات والسجلات الخاصة بالطلاب ذوي الاحتي�اجات الخاصة ‪.‬‬ ‫‪1/2/5‬‬ ‫إعداد خطة تربوية فردية تتواءم مع خصائص واحتي�اج كل طالب من ذوي الإعاقة‪.‬‬ ‫‪2/2/5‬‬ ‫عرض الخطة على وكيل الشؤون التعليمية‪ ،‬ورفعها لقائد المدرسة لاعتمادها‪.‬‬ ‫‪3/2/5‬‬ ‫أثن�اء الفصل الدراسي‪:‬‬ ‫‪4/2/5‬‬ ‫‪5/2/5‬‬ ‫الإشراف اليومي على طلاب ذوي الإحتي�اجات الخاصة وانصرافهم ‪.‬‬ ‫‪6/2/5‬‬ ‫تنفيذ الحصص الأسبوعية والمخططة باستخدام الوسائل والأدوات التي تساهم في تنمية‬ ‫‪7/2/5‬‬ ‫مهاراتهم‪.‬‬ ‫إعداد جدول المتابعة للطلاب ذوي الإعاقة ‪.‬‬ ‫‪8/2/5‬‬ ‫متابعة تدني مستوى طلاب ذوي الإعاقة وتدوين جميع الملحوظات ‪.‬‬ ‫‪9/2/5‬‬ ‫متابعة الحالات الاجتماعية والنفسية للطلاب ذوي الإعاقة بالتنسيق مع المعلم المختص‪.‬‬ ‫‪10/2/5‬‬ ‫إعداد تقارير شهرية عن البرامج والأنشطة التي تم تنفيذها ‪.‬‬ ‫دمج الطلاب ضمن أساليب التدريس الاعتي�ادية بالتعاون مع معلم التربي�ة‬ ‫الخاصة‪.‬‬ ‫تنفيذ برامج وأساليب علمية حديث�ة لتنمية قدرات الطلاب بالتعاون مع معلم التربي�ة‬ ‫الخاصة ‪.‬‬ ‫توعية أولياء أمور جميع الطلاب بأنواع الاحتي�اجات الخاصة‪ ،‬وكيفية تقديم الرعاية المناسبة لكل‬ ‫منها‪.‬‬ ‫إعداد تقرير شهري من معلم التربي�ة الخاصة ‪.‬‬ ‫‪ / 52‬الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام للعام الدراسي ‪ 1441 - 1440‬هـ ‪ -‬الإصدار الرابع‬‫‪ 11/2/5‬مراجعة التقرير الشهري وتقديمه لقائد المدرسة ‪.‬‬ ‫وكيل الشؤون‬ ‫التعليمية‬ ‫اعتماد التقرير الشهري من قائد المدرسة‪.‬‬ ‫‪12/2/5‬‬ ‫‪12/2/5‬‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫تزويد أولياء الأمور بالتقارير الشهرية والفصلية عن مستوى الطالب ‪.‬‬ ‫تقويم الخطة التربوية للطلاب المستفيدين‪ ،‬وإعداد تقرير ورفعه لوكيل الشؤون‬ ‫‪13/2/5‬‬ ‫المعلم المختص‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫مدة الحفظ‬ ‫مكان الحفظ‬ ‫‪ -6‬النماذج والسجلات‬ ‫اسم النموذج‬ ‫التسلسل‬ ‫رمز النموذج ‪ /‬السجل‬ ‫لايوجـــد‬ ‫‪53‬‬‫الرمز‪( :‬و‪.‬م‪.‬ع‪)06- .‬‬ ‫الرقم ‪ 1 6 :‬اسم العملية ‪ :‬العهد والمستو دع ‬ ‫‪-1‬الـهـــدف توضيح الإجراءات المتبعة في استلام وتسليم العهد‪ ،‬وحصر موجودات المستودع‪.‬‬ ‫يطبق هذا الإجراء على جميع الإجراءات المتعلقة بتحديد احتي�اجات المدرسة من‬ ‫‪-2‬نطاق العمل‬ ‫التجهيزات والمستلزمات‪.‬‬ ‫‪ 1/3‬نظام المستودعات‪.‬‬ ‫‪-3‬الوثائق ذات العلاقة‬ ‫‪ 2/3‬نظام مباشرة الأموال العامة‪.‬‬ ‫يؤديه‪.‬‬ ‫ا‪:‬لكشلخصصنيةف‪:‬مالأستصدنيامفيالتصري تف لستلحم لقيموق أظو تأفدبيذاةتخهدوفمقة ًا لمعطيبن�يةعأةوالتعسمهلياللهاذ‪.‬ي‬ ‫العهد‬ ‫‪1/4‬‬ ‫العهد‬ ‫‪2/4‬‬ ‫‪ 3/4‬الأصناف المستديمة ‪ :‬الأصناف التي لا تستهلك ولكن لها عمر استعمال وتعاد أو تعاد‬ ‫‪-4‬التعريفـات‬ ‫بقاياها إلى المستودع بعد انتهاء صلاحيتها أو الاستغناء عنها‪.‬‬ ‫‪ 4/4‬الأصنافالمعدةللاستهلاك‪:‬الأصنافالتيتستهلكبالاستعمالالمباشرولايتخلف‬ ‫عنها بقايا من نوعها‪.‬‬ ‫‪ 5/4‬الرجيع ‪ :‬الأصناف التي تزيد عن حاجة المدرسة أو التي لا يمكن الاستفادة منها؛ لعدم‬ ‫صلاحيتها‪.‬‬ ‫‪-5‬العملية‬ ‫الإجـــراء‬ ‫‪1/5‬‬ ‫الـمــخـتـــــص‬ ‫استلام الأصناف ‪:‬‬ ‫‪1/1/5‬‬ ‫المساعد الإداري‬ ‫‪2/1/5‬‬ ‫وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫القيام بجرد خاص لمستودع المدرسة وفق نموذج (و‪.‬م‪.‬ع‪.‬ن ‪)01-06-‬‬ ‫‪3/1/5‬‬ ‫ووضع هذا النموذج في مكان بارز بالمستودع ‪.‬‬ ‫‪4/1/5‬‬ ‫وكلاء المدرسة‬ ‫‪5/1/5‬‬ ‫المساعد الإداري‬ ‫تحديد الأصناف المستديمة والأصناف المستهلكة‪.‬‬ ‫‪6/1/5‬‬ ‫وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫التعميم على جميع المعنيين في المدرسة بتحديد احتي�اجاتهم‪.‬‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫تعبئ�ة وتحديد احتي�اجاتهم وفق ًا للتعميم‪ ،‬ويتم تسليمه للمساعد الإداري ‪.‬‬ ‫‪7/1/5‬‬ ‫استلام احتي�اجات المعنيين في المدرسة من الأصناف وفق ًا للتعميم‪.‬‬ ‫وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫إعداد ملخص باحتي�اجات المعنيين في المدرسة من الأصناف ورفعها إلى‬ ‫‪8/1/5‬‬ ‫المساعد الإداري‬ ‫‪9/1/5‬‬ ‫وكيل المدرسة للشؤون المدرسية‪.‬‬ ‫‪10/1/5‬‬ ‫وكلاء المدرسة‬ ‫مراجعة ملخص احتي�اجات المعنيين من الأصناف وتعبئت�ه وفق نموذج‬ ‫‪11/1/5‬‬ ‫‪12/1/5‬‬ ‫الصرف المعتمد في وزارة التعليم ورفعه إلى قائد المدرسة‪.‬‬ ‫‪2/5‬‬ ‫مراجعة نموذج احتي�اجات المدرسة من الأصناف واعتماده ورفعه إلى إدارة‬ ‫‪1/2/5‬‬ ‫التعليم ‪.‬‬ ‫استلام جميع الأصناف الواردة إلى المدرسة والتأكد منها ومطابقتها‪.‬‬ ‫التوقيع على الاستلام مع أخذ صورة من النموذج قبل تسليمه للجهات‬ ‫المعني�ة‪.‬‬ ‫تسليم النموذج للمساعد الإداري لحفظه بالملفات الخاصة بذلك‪.‬‬ ‫حفظ الأصناف في المستودع وتنظيمها حسب النوع والإجراءات المعمول بها ‪.‬‬ ‫صرف الأصناف ‪:‬‬ ‫مراجعة احتي�اجات المعنيين في المدرسة ورفعها لوكيل المدرسة للشؤون‬ ‫المدرسية‪.‬‬ ‫‪ / 54‬الدليل الإجرائي لمدارس التعليم العام للعام الدراسي ‪ 1441 - 1440‬هـ ‪ -‬الإصدار الرابع‬‫الإجـــراء‬ ‫الـمــخـتـــــص‬ ‫وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫مراجعة الاحتي�اجات ورفعها لقائد المدرسة لاعتماد صرفها‪.‬‬ ‫‪2/2/5‬‬ ‫‪3/2/5‬‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫مراجعة الاحتي�اجات واعتماد صرفها‪.‬‬ ‫‪4/2/5‬‬ ‫المساعد الإداري‬ ‫‪5/2/5‬‬ ‫تسجيل الأصناف المستديمة كعهدة على الموظف ‪.‬‬ ‫‪6/2/5‬‬ ‫العاملون في المدرسة‬ ‫تسجيل الأصناف المستهلكة في السجلات الخاصة بالأصناف ‪.‬‬ ‫استلام الأصناف المستديمة والمستهلكة والتوقيع عليها وفق النموذج‬ ‫‪7/2/5‬‬ ‫المساعد الإداري‬ ‫وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫(و‪.‬م‪.‬ع‪.‬ن ‪.